Estadísticas Lectoras del Curso 2025-2026

 

Como su predecesor ABIES,  la plataforma Séneca puede elaborar gráficos a partir de los datos que recoge en la gestión del catálogo y del servicio del préstamo. Estas infografías permiten visualizar nuestra labor de una forma sencilla y contudente, de ahí que las analicemos tanto por trimestres como anualmente.

  Pasando al análisis de estas representaciones y acotando el curso 2025-2026 como marco temporal, el gráfico sobre los usuarios del servicio de préstamo descubrimos que las obras más solicitadas son Invisible, Asesinato para principantes y La Celestina.  Nos gustaría indicar que nuestros alumnos han descubierto la excelencia de este último libro portentoso, pero lo cierto es que se trata de una de las lecturas obligatorias para los alumnos de Bachillerato de la asignatura de Lengua y Literatura. Recordamos que la biblioteca posee varios ejemplares de estos y otros clásicos  (a veces una veintena de ejemplares) para atender la demanda de los escolares que los solicitan.

 Parecidas circunstancias explican el éxito en préstamos de El Capitán Alatriste y de El Cuarto de Atrás. Nuestro público adulto (los profesores) se decanta por los Plemios Planeta (ganador y finalista). Como puede suponerse, la sección de éxitos juveniles  del momento aparece también bien representada.

 Analizamos seguidamente la estadística de autores más leidos. El ganador es, lógicamente Eloy Moreno, no solo por Invisible, sino también por Redes (que ocupa el puesto décimo en el escalafón de obras más solicitadas). 

 Agatha Christie también merece ser destacada. Ocupa un honroso décimo puesto. La destacamos porque su representación de sus obras en nuestra biblioteca ha aumentado en número y en calidad y, lógicamente, ha empezado a ser más apreciada y más solicitada. Las incorporaciones no sólo sirven para engrosar el catálogo y completar estanterías, sino para incrementar el número de lectores. 

 La Reina del Crimen no es una autora contemporánea superventas, ni forma parte de una moda pasajera. Su presencia en el ranking ejemplifica que los clásicos pueden formar parte del ranking de los más leidos sin estrategias publicitarias ni imposiciones didácticas y evidencia que las adquisiciones de la biblioteca no deben estar determinadas por estrategias publicitarias o por las necesidades de los departamentos.

 El siguiente gráfico ordena por cursos a los alumnos usuarios del servicio de préstamos. Por esta representación podemos saber que el curso que reúne a más lectores es el 1.º de ESO “B”. Los otros “primeros” de la ESO también tienen su presencia en el ranking, aunque no tan destacada.

 Siempre escudriñamos la presencia de los primeros de la ESO en este gráfico , pues son el  índice soberano de frecuencia lectora. Evidentemente, se trata de alumnos que ya han adquirido el hábito lector antes de matricularse en nuestro instituto.  Una vez más (y todas las que sean necesarias) señalaremos que el mérito de su conversión en amigos de los libros corresponde a sus familias y a los colegios en los que estudiaron. Tanto unas como otros han enseñado que es el hábito lector y les han animado a mantenerlo. Los profesores de instituto debemos reconocer esta impresionante labor y comprometernos a mantener viva esa inquietud.

 Y llegamos a la revelación  más esperada:  establecer la distinción del lector más asiduo en todo el curso.  En esta ocasión, la  Biblioteca Nulla Dies Sine Linea ha otorgado la distinción del alumno lector más asiduo del curso 2025-2026 a Daniel Navarro Ruiz del 2.º G. D. C. F. G. M. (Sistemas Microinformáticos y Redes).  Daniel  se pasa todos los recreos en nuestra biblioteca leyendo atentamente y pasa de un libro a otro con una constancia increíble. Es el modelo del alumnado de Ciclo Formativo que conoce nuestra biblioteca y recurre a nuestros servicios. Aunque estos escolares no puedan rivalizar en cifras con la ESO o el Bachillerato, lo cierto es que su número no deja de aumentar.

  Un curso más  queda demostrado que los profesores leemos y predicamos con el ejemplo. Como puede comprobarse en este último gráfico, hay destacados usuarios del préstamo en el claustro de nuestro Instituto. Con orgullo podemos señalar (con el respaldo de los gráficos) que el número de profesores que se sirven de nuestra biblioteca crece año tras año. Aunque nuestro principal objetivo sea la animación lectora de nuestro alumnado, no olvidemos que nuestra vocación es el servicio a toda la comunidad educativa.

En la imagen de cabecera posan los dos lectores más asiduos: Ángela M.ª Martínez Villegas, nuestra coordinadora, y el alumno Daniel Navarro Ruiz del 2.º G. D. C. F. G. M. (Sistemas Microinformáticos y Redes).

Estadísticas Lectoras del Segundo Trimestre

 

Como su predecesor ABIES,  la plataforma Séneca puede elaborar gráficos a partir de los datos que recoge en la gestión del catálogo y del servicio del préstamo. Estas infografías resultan de una importancia capital para visualizar nuestra labor, de ahí que las analicemos tanto en el primer como en el segundo trimestre.

  Pasando al análisis de estas representaciones, el gráfico sobre los usuarios del servicio de préstamo descubrimos que la obra más solicitada es  Lazarillo de Tormes.  Nos gustaría indicar que nuestros alumnos han descubierto el encanto de este libro portentoso, pero lo cierto es que se trata de una de las lecturas obligatorias para los alumnos de Bachillerato de la asignatura de Lengua y Literatura Recordamos que la biblioteca posee varios ejemplares de estos y otros clásicos  (a veces una veintena de ejemplares) para atender la demanda de los escolares que los solicitan.

 Por tanto, si concedemos la primacía a un ejemplar cuya solicitud no esté impregnada de ataduras, nos encontramos con la exitosa novela Twisted Love de Ana Huang. El resto de puestos del escalafón lo ocupan libros de parecido talante y es que el romance o novela rosa sigue primando en los anaqueles y en las mesillas de noche, por mucho que hayan cambiado las artes de la seducción.

 El siguiente gráfico ordena por cursos a los alumnos usuarios del servicio de préstamos. Por esta representación podemos saber que el curso que reúne a más lectores es el 3.º de ESO “A”. Este grupo también consiguió esta distinción el trimestre pasado.

 Seguidamente se sitúan los alumnos de primero de Bachiller, pero en este tramo resulta imposible distinguir los préstamos que van por libre de los que se ligan a las lecturas obligatorias. En tercera posición destacan dos primeros de la ESO (El “A” y el “B”). Siempre escudriñamos la cuantía de su presencia, pues son el  índice soberano de frecuencia lectora. Evidentemente, se trata de alumnos que ya han adquirido el hábito lector antes de matricularse en nuestro instituto.  Una vez más (y todas las que sean necesarias) señalaremos que el mérito de su conversión en amigos de los libros corresponde a sus familias y a los colegios en los que estudiaron. Tanto unas como otros han enseñado que es el hábito lector y les han animado a mantenerlo. Los profesores de instituto debemos reconocer esta impresionante labor y comprometernos a mantener viva esa inquietud.

 Y llegamos a la revelación  más esperada:  establecer la distinción del lector más asiduo en cada trimestre.  En esta ocasión, la  Biblioteca Nulla Dies Sine Linea ha otorgado la distinción de lectora más asidua del segundo trimestre de este curso a la alumna María José Rodríguez Rodríguez del 3.º de ESO “A”. Como suele suceder en estos cálculos, la alumna se encuadra en el curso que lidera la estadística de los préstamos. Y es que los buenos lectores acostumbran a vincularse a grupos donde destacan otros escolares amantes de los libros. Y estos grupos cuentan con docentes que los alientan o los han alentado en un pasado cercano.

 Y es que los profesores también leemos y predicamos con el ejemplo. Como puede comprobarse en este último gráfico, hay destacados usuarios del préstamo en el claustro de nuestro Instituto. Con orgullo podemos señalar (con el respaldo de los gráficos) que el número de profesores que se sirven de nuestra biblioteca crece año tras año. Aunque nuestro principal objetivo sea la animación lectora de nuestro alumnado, no olvidemos que nuestra vocación es el servicio a toda la comunidad educativa.

En la imagen de cabecera la alumna galardonada, María José Rodríguez Rodríguez del 3.º de ESO “A”. posa con sus compañeros Antonio José Jiménez, Antonio Herrera, Steven López y Antonio Manuel Campos,  colaboradores habituales de nuestra biblioteca.

Los Inmortales de la Biblioteca

 

Establecidos en aquellos tiempos míticos en que Lola Roldán organizaba la biblioteca, el pequeño ejército de alumnos colaboradores de la biblioteca se ha ido renovando desde entonces y ha acabado por convertirse en una de sus señas de identidad. Como la guardia real de los aqueménidas su reemplazo es tan inmediato que se produce la ilusión de que permanecen para siempre. Y como los soldados persas, también han acabado por convertirse en un cuerpo de élite en el que refulgen nuestros mejores lectores.

Un año más, el número de voluntarios ha superado ampliamente el número de plazas disponibles y hemos tenido que recurrir a un proceso de selección. Hemos aprovechado esta demostración de altruismo para aumentar su número. Y así en los recreos de los lunes y los jueves no son tres sino cuatro los ayudantes.

En principio, los ayudantes de Biblioteca se reclutan del primer ciclo de la ESO. La estimación que los alumnos de este nivel muestran por los libros y la biblioteca se debe, en gran medida, a la fructífera labor de animación a la lectura desarrollada en los colegios de Écija. Desde aquí queremos hacerlo notar y agradecerlo, pues nos facilita enormemente esta labor de selección y otras muchas tareas.

 Una biblioteca escolar más que un modelo de continuidad es un paradigma de sucesión a partir de pequeños y continuos cambios, evidencia que ya hemos demostrado más de una vez. No escapa a estas modificaciones nuestro listado de ayudantes, por lo que señalamos que no podemos garantizar su vigencia.

Este es el listado oficial de alumnos ordenados por cursos:

1.º de ESO “A”

- Estíbaliz Benítez Ruiz.

- Jairo Prieto Mérida.

1.º de ESO “B”

- Hugo González Fernández

1.º de ESO “D”

- Adrián Jonay Chinea Díaz

- Antonio José García Reyes

2.º de ESO “D”

- Domingo Núñez Muñoz

3.º de ESO “A”

-  José Ramón Aguilar Macías

- Elena de la Fe Martín

- Irene Fernández Prieto

- Irene García García

- María Moral Sánchez

- Cristian Rodríguez Rodríguez

- Alba Villaécija Caraballo

 

Agradecemos el caudal aportado por el Tercero de ESO “A”. Una de las causas de su compromiso es que algunos de sus integrantes (José Ramón Aguilar, María Moral Sánchez y  Adrián Rodríguez y Alba Villaécija) repiten la experiencia de ayudante de biblioteca. Otro alumno que renueva su vínculo es Domingo Núñez, del Segundo de ESO “D”.

Para la confección del horario de ayudantes se procura que coincidan en el mismo día compañeros y/o amigos para que puedan realizar su trabajo de forma más cómoda. Por ello, la asignación de  días para su servicio es una tarea que resulta más compleja de lo que pueda parecer. En el momento de escribir estas líneas el reparto es el siguiente:

Los Ayudantes de Biblioteca no son los únicos alumnos colaboradores de nuestra institución. Existen un sinnúmero de tareas para las que se necesita la dedicación de otros alumnos. Hablamos de  colocar carteles y avisos (y también retirarlos), transformar el aspecto de la biblioteca para algunas celebraciones y para volverla a quedar como estaba. No olvidemos la participación como figurantes en las efemérides que lo precisan. Dejamos para el final la ingrata tarea de repartir las citaciones clase por clase de los alumnos que se demoran en el préstamo, pierden el carnet de lector y otras incidencias que por tediosas que puedan parecer señalan que nuestra institución funciona como un reloj.

Por tanto, nuestra Biblioteca posee, como los ejércitos de la Antigüedad, un ordenado cuerpo de élite, pero también un abigarrado conjunto de tropas auxiliares cuyos cometidos resultan de lo más diverso, cuya organización de mando se manifiesta, cuando menos, confusa y, en definitiva, cuya descripción escapa a cualquier sistemática. Que su colaboración resulte ocasional señala que, precisamente, su labor es más que oportuna y que a lo largo de lo que llevamos de año, por poner un ejemplo, su labor ha sido clave para sacar nuestros proyectos adelantes.

A estas alturas de nuestro discurso la comparación entre Ayudantes y Colaboradores parece imponerse, pero no la encontramos pertinente. Los primeros no prestan su tiempo, doblemente valioso, porque es el tiempo del recreo y los segundos se encuentran disponibles el resto de la jornada escolar. Ambos nos resultan necesarios y sus labores se complementan. Únicamente que los primeros gozan de más nombradía que los segundo, pero para eso los incluimos en esta relación.

Una historia de los segundos, estos Irregulares de Baker Street sería muy corta, porque pasan por la historia de nuestra biblioteca sin registro y por tanto sin pena y sin gloria. Lo cierto es que su fundación antecede a la de los propios Ayudantes, pues antes de poner en marcha a la Biblioteca hubo que recurrir a una multitud de alumnos para las tareas más diversas, desde la instalación del cableado al transporte de las estanterías.

Una cosa es segura: ya sea como ayudante, ya sea como colaborador, el esfuerzo de nuestros alumnos sostiene nuestra biblioteca y garantiza su futuro.

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  La imagen del relieve de Persépolis procede de la plataforma fotográfica Flickr:

Persian and Mede soldiers . | Relief from Apadana hall at Pe… | Flickr

El Acto de Entrega de los Premios de la Biblioteca

 

En la mañana del jueves, día 20 de junio, celebramos en el Salón de Actos de nuestro Instituto la graduación de 4.º de ESO y la entrega de premios de la Coordinación de Biblioteca.

Respecto a los premios de la biblioteca, el nombre de los ganadores (o mejor dicho ganadoras, pues son alumnas en su práctica totalidad) ya se conocía. De hecho, los hemos ido anunciando en esta bitácora a bombo y platillo. Hemos agrupado a todas las premiadas para ofrecer una panorámica de la labor de la biblioteca, en este caso como avivadora de talentos. Igualmente se ha querido presentar a esa pléyade de creadoras y colaboradores ante los asistentes del acto.

Desde aquí queremos felicitar a Antonio José y a las alumnas triunfadoras por el talento demostrado en sus producciones literarias, algunas de ellas muy originales y todas ellas bien construidas y planteadas con una seriedad impropia en unas autoras que se encuentran en edad escolar.

Naturalmente la creatividad no puede planificarse, pero siempre agradece los estímulos. Una vez más, damos gracias a esos padres y a esas madres que rodean de libros y tebeos a sus hijos.  En el listado de agradecimientos se encuentran a continuación esos profesores que reconocen el talento de sus discípulos y que los animan a participar en los certámenes del instituto. Por último, no podemos olvidarnos de nuestra biblioteca como espacio de sala de estudios y de lectura, con servicio de préstamo y con su serie de actividades desarrolladas a lo largo del año. De todas estas formas se fomenta la lectura, pero también se anima la escritura y esa fusión de dibujo e historia que llamamos cómic. Y esta es una labor paciente, desarrollada a lo largo de años.

Y esa labor se reconoce en esta entrega de distinciones. Este año hemos diversificado los premios. De esta forma, hemos regalado libros a las ganadoras de los certámenes literarios y hemos entregado cuadernos de lectura, pendrives y juegos de mesa y mazo de cartas a los ayudantes de biblioteca.

Un año más, se encargó de la entrega de los premios la Coordinadora de Biblioteca, Ángela Martínez Villegas ayudada por las profesoras Rocío Ojeda Rodríguez y Fátima Gómez Vega.

Las distinciones que se entregaron fueron las siguientes:

Por el Concurso “Relatos de Terror” en su octava edición:

En Secundaria, Antonio José Marín Burgos, alumno de 1.º de ESO «D» por su obra La Máscara Maldita.

En Bachillerato, María José Reyes Fernández de 2.º de Bachillerato «B» por su obra Querido Hermano.

En Ciclos, Julia Avalos Jiménez de 2.º de APSD (Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia) por su obra Vidas Pasadas.

Por el Certamen “Nulla Dies sine Linea” en su undécima edición:

En la modalidad de poesía la alumna de 1.º de Bch. «B» Alba María Rodríguez Cáceres por su composición Dolores de Santiago.

En la modalidad de microrrelato (ESO) las alumna de 2.º de ESO «B» María Moral Sánchez por su obra ¿Por qué lees?  y Alba Villaécija Caraballo por su obra ¿Ha merecido la pena?

En la modalidad de microrrelato (Bachiller) la alumna de 2.º de Bch. «B» María José Reyes Fernández por su obra Policías y Ladrones.

Finalmente, en la modalidad de relato la alumna de 2.º de Bch. «B» María José Reyes Fernández por su obra La última vez. Título premonitorio, con el que concluye su paso por nuestro instituto (y sus concursos literarios) una de las alumnas más capacitadas y brillantes  para la narrativa que han pasado por nuestro instituto.

Por su labor como ayudantes de Biblioteca, la Coordinación de la misma quiso agradecer su labor a Diego Beret Skaloudova, Domingo Nuñez Muñoz (alumnos de 1.º de ESO «E»), José Ramón Aguilar (alumno de 2.º de ESO «A»), Ángel Carmona Morillo, Elena de la Fe, Irene García, María Moral Sánchez, Emma Nuñez, María José Rodríguez, Adrián Rodríguez y Alba Villaécija (alumnos de 2.º de ESO «B»).

Este año no ha participado en el acto los integrantes del taller de lettering. La causa es que se ya les premió con un Excursión a Isla Mágica.

Estadísticas de Segundo Trimestre

 

Como su predecesor ABIES,  la plataforma Séneca puede elaborar gráficos a partir de los datos que recoge en la gestión del catálogo y del servicio del préstamo. Estas infografías resultan de una importancia capital para visualizar nuestra labor, de ahí que las analicemos tanto en el primer como en el segundo trimestre. Pero antes de su lectura, queremos agradecer el  trabajo de la profesora Inmaculada García Barrera en realizar los cálculos y hacerlos públicos.

Por lo pronto, estos gráficos han servido para establecer la distinción del lector más asiduo en cada trimestre.  En esta ocasión, la  Biblioteca “Nulla Dies Sine Linea” ha otorgado la distinción de lectora más asidua del primer trimestre de este curso a la alumna Elena De la Fe Martín  del 2.º de ESO “B”.

En la imagen principal posa con sus compañeros Miguel Ayala y Antonio José Jiménez, colaboradores habituales de nuestra biblioteca.

  Pasando al análisis de estas representaciones, el gráfico sobre los usuarios del servicio de préstamo nos muestra como los alumnos en este trimestre copan el diagrama del servicio de préstamo, tanto en lectores como (consecuentemente) en obras que sacan para leer en casa. Todas ellas son del género infantil o juvenil. Los profesores en el trimestre pasado mantenían una posición destacada, pero en este trimestre han sido completamente desbancados.

 La obra más solicitadas son Cuentos de la Alhambra de Washington Irving y El Cuarto de Atrás de Carmen Martín Gaite. Se trata de lecturas obligatorias para los alumnos de Bachillerato de la asignatura de Lengua y Literatura Recordamos que la biblioteca posee varios ejemplares de estos y otros clásicos  (a veces una veintena de ejemplares) para atender la demanda de los escolares que los solicitan.

 

 El último gráfico ordena por cursos a los alumnos usuarios del servicio de préstamos. Por esta representación podemos saber que el curso que reúne a más lectores es el 2.º de ESO “B”, el curso de Elena de la Fe. Lógicamente, para lograr esta primera posición, su curso cuenta también con otros escolares amantes de los libros. De hecho, este grupo también consiguió esta distinción el trimestre pasado y han sido premiados con una excursión por Écija por su afición a la lectura.

 Aunque en menor cuantía, otros grupos del llamado primer ciclo de la ESO también presentan un buen balance. Evidentemente, se trata de alumnos que ya han adquirido el hábito lector antes de matricularse en nuestro instituto.  Una vez más (y todas las que sean necesarias) señalaremos que el mérito de su conversión en amigos de los libros corresponde a sus familias y a los colegios en los que estudiaron. Tanto unas como otros han enseñado que es el hábito lector y les han animado a mantenerlo. Los profesores de instituto debemos reconocer esta impresionante labor y comprometernos a mantener viva esa inquietud.

Estadísticas de Primer Trimestre

 

Como su predecesor ABIES,  la plataforma Séneca puede elaborar gráficos a partir de los datos que recoge en la gestión del catálogo y del servicio del préstamo. Gracias al trabajo de la profesora Inmaculada García Barrera podemos ofrecerlos aquí y extraer algunas conclusiones.

Por lo pronto, estos gráficos han servido para establecer la distinción del lector más asiduo en cada trimestre.  En esta ocasión, la  Biblioteca “Nulla Dies Sine Linea” ha otorgado la distinción de lectora más asidua del primer trimestre de este curso a la alumna Alba Villaécija Caraballo del 2.º de ESO “B”.

En la imagen posa con sus compañeros David Anguita y Daniel Pavón, colaboradores habituales de nuestra biblioteca.

  Pasando al análisis de estas representaciones, el gráfico sobre los usuarios del servicio de préstamo nos muestra como los profesores participan de forma destacada en este recurso. Recordamos que las bibliotecas de los Centros Escolares deben estar abierta tanto a alumnos como al resto de la comunidad educativa y fomentar la lectura en todos estos niveles. Si las cifras tienden al alza, como es nuestro caso, señalan que la línea de adquisiciones es la idónea.

 

Precisamente esa política de adquisiciones se ve reflejada en la gráfica sobre los libros más solicitados. Reina la trilogía A través de mi ventana, y de tal forma que hemos tenido que recurrir a internet para ofrecer su frontispicio. Los ejemplares de la biblioteca se encuentran en préstamo y están reservados ya cuando se devuelvan. Recordamos que nuestra biblioteca recoge solicitudes para la compra de libros nuevos y que la coordinadora y otros profesores conocen bien los gustos de nuestros lectores y seleccionan las obras que saben que van a tener buena acogida. Y es que han pasado los tiempos en que las bibliotecas se limitaban a atesorar volúmenes. Ahora, además, hay que atraer, mantener y premiar a los lectores.

  El último gráfico ordena por cursos a los alumnos usuarios del servicio de préstamos. Por esta representación podemos saber que el curso que reúne a más lectores es el 2.º de ESO “B”, el curso de Alba Villáecija. Lógicamente, para lograr esta primera posición, su curso cuenta también con otros escolares amantes de los libros.

Aunque en menor cuantía, otros grupos del llamado primer ciclo de la ESO también presentan un buen balance. Evidentemente, se trata de alumnos que ya han adquirido el hábito lector antes de matricularse en nuestro instituto. El mérito, pues corresponde a sus familias y a los colegios en los que estudiaron. Tanto unas como otros han enseñado que es el hábito lector y les han animado a mantenerlo. Los profesores de instituto debemos reconocer esta impresionante labor y comprometernos a mantener viva esa inquietud.

 

Los Inmortales de la Biblioteca

 

Establecidos desde aquellos tiempos míticos en que Lola Roldán organizaba la biblioteca, el pequeño ejército de alumnos colaboradores de la biblioteca se ha ido renovando desde entonces y ha acabado por convertirse en una de sus señas de identidad. Como la guardia real de los aqueménidas su reemplazo es tan inmediato que se produce la ilusión de que permanecen para siempre. Y como los soldados persas, también han acabado por convertirse en un cuerpo de élite en el que refulgen nuestros mejores lectores.

Las restricciones del COVID impidieron que fueran convocados en los cursos 2020-2021 y 2021 – 2022. Pero en el curso anterior ya se pudo restablecer su ejercicio. En el presente año académico la avalancha de voluntarios ha superado todas las previsiones. Hemos tenido que recurrir a un proceso de selección y hasta hemos establecido un grupo de reserva.

En principio, los ayudantes de Biblioteca se reclutan del primer ciclo de la ESO. La estimación que los alumnos de este nivel muestran por los libros y la biblioteca se debe, en gran medida, a la fructífera labor de animación a la lectura desarrollada en los colegios de Écija. Desde aquí queremos hacerlo notar y agradecerlo, pues nos facilita enormemente esta labor de selección y otras muchas tareas.

 Una biblioteca escolar más que un modelo de continuidad es un paradigma de sucesión a partir de pequeños y continuos cambios, evidencia que ya hemos demostrado más de una vez. No escapa a estas modificaciones nuestro listado de ayudantes, por lo que señalamos que no podemos garantizar su vigencia.

Este es el listado actualizado de alumnos ordenados por cursos:

1.º de ESO “A”

     Daniela Alé Úbeda

Elena Cano Luque

Nerea Reina Tejada

Jesús Javier Rodríguez Gutiérrez

1.º de ESO “A”

     Sofía Carrasco

1.º de ESO “D”

Ángela Lozano Rodríguez

1.º de ESO “E”

Diego Beret Skaloudova

Daniel Candel López

Domingo Núñez Muñoz

Abril Pastrana Ortega

Pablo Rojo Rabadán

Marta Rodríguez Hedrera

Daniela Romero Rosa

2.º de ESO “A”

José Ramón Aguilar

2.º de ESO “B”

     Ángel Carmona Morillo

     María Moral Sánchez

     Adrián Rodríguez

     Emilio Rubio Cano

     Alba Villaécija

Se procura que coincidan en el mismo día compañeros y/o amigos para que puedan realizar su trabajo de forma más cómoda. Por ello, la asignación de  días para su servicio es una tarea que resulta más compleja de lo que pueda parecer. En el momento de escribir estas líneas el reparto es el siguiente:

Los Ayudantes de Biblioteca no son los únicos alumnos colaboradores de nuestra institución. Existen un sinnúmero de tareas para las que se necesita la dedicación de otros alumnos. Hablamos de  colocar carteles y avisos (y también retirarlos), transformar la biblioteca para algunas celebraciones y para volverla a quedar como estaba. No olvidemos la participación como figurantes en las efemérides que lo precisan. Dejamos para el final la ingrata tarea de repartir las citaciones clase por clase de los alumnos que se demoran en el préstamo, pierden el carnet de lector y otras incidencias que por tediosas que puedan parecer señalan que nuestra institución funciona como un reloj.

Por tanto, nuestra Biblioteca posee, como los ejércitos de la Antigüedad, un ordenado cuerpo de élite, pero también un conjunto de tropas auxiliares cuyos cometidos resultan de lo más diverso, cuya organización de mando se manifiesta, cuando menos, confusa y, en definitiva, cuya descripción escapa a cualquier sistemática. Que su colaboración resulte ocasional señala que, precisamente, su labor es más que oportuna y que a lo largo de lo que llevamos de año, por poner un ejemplo, su labor ha sido clave para sacar nuestros proyectos adelantes.

A estas alturas de nuestro discurso la comparación entre Ayudantes y Colaboradores parece imponerse, pero no la encontramos pertinente. Los primeros no prestan su tiempo, doblemente valioso, porque es el tiempo del recreo y los segundos se encuentran disponibles el resto de la jornada escolar. Ambos nos resultan necesarios y sus labores se complementan. Únicamente que los primeros gozan de más nombradía que los segundo, pero para eso los incluimos en esta relación.

Una historia de los segundos, estos Irregulares de Baker Street sería muy corta, porque pasan por la historia de nuestra biblioteca sin registro y por tanto sin pena y sin gloria. Lo cierto es que su fundación antecede a la de los propios Ayudantes, pues antes de poner en marcha a la Biblioteca hubo que recurrir a una multitud de alumnos para las tareas más diversas, desde la instalación del cableado al transporte de las estanterías.

Una cosa es segura: ya sea como ayudante, ya sea como colaborador, el esfuerzo de nuestros alumnos sostiene nuestra biblioteca y garantiza su futuro.

El Acto de Entrega de los Premios de la Biblioteca

 

En la mañana del martes, día 20 de junio, celebramos en el Gimnasio de Nuestro Instituto la graduación de 4.º de ESO y la entrega de premios de la Coordinación de Biblioteca y del Plan de Igualdad de Género y Coeducación.

Al concentrar en una misma ceremonia la concesión de todas estas distinciones se ha buscado realzar la importancia de todas ellas. De una forma u otra, todos estos reconocimientos reconocen (y enaltecen) el esfuerzo de los alumnos en ascender por la escala del mérito.

Respecto a los premios de la biblioteca, el nombre de los ganadores (o mej0r ya se conocía. De hecho, los hemos ido anunciando en esta bitácora a bombo y platillo. Si ahora las hemos reunido es para potenciar el valor de la integración. Al agrupar a todos las premiados, se ha procurado ofrecer una panorámica de la labor de la biblioteca, en este caso como avivadora de talentos. Igualmente se ha querido presentar a esa pléyade de creadores y colaboradores ante los asistentes del acto.

Desde aquí queremos felicitar a los alumnos triunfadores por el talento demostrado en sus producciones literarias, obras bien construidas y planteadas con una seriedad impropia en unas autoras que se encuentran en edad escolar.

Naturalmente la creatividad no puede planificarse, pero responde bien a los estímulos. Es el momento de dar gracias a esos padres que rodean de libros y tebeos a sus hijos.  En el listado de agradecimientos se encuentran a continuación esos profesores que reconocen el talento de sus discípulos y que los animan a participar en los certámenes del instituto. Por último, no podemos olvidarnos de nuestra biblioteca como espacio de sala de estudios y de lectura, con servicio de préstamo y con su serie de actividades desarrolladas a lo largo del año. De todas estas formas se fomenta la lectura, pero también se anima la escritura y esa fusión de dibujo e historia que llamamos cómic. Y esta es una labor paciente, desarrollada a lo largo de años.

La Coordinadora de Biblioteca, Ángela Martínez Villegas, ayudada por el profesor Gabriel Fernández, entregó  las siguientes distinciones:

Por el Concurso “Relatos de Terror” en su séptima edición la ganadora ha sido la alumna Natalia Pavón Pérez del 3.º de ESO «B» por su relato Entre Sombras.

Por su participación en el taller de lettering, las alumnas María Moral del 1.º de ESO «D» y Celia Cano del 2.º de ESO «A». (esta última no pudo asistir al acto).

Por su labor como ayudantes de Biblioteca, la Coordinación de la misma quiso agradecer su labor a Emilio Rubio, José Ramón Aguilar, Ainhoa Rodríguez y Alba Villaécija. Los tres primeros están matriculados en el 1.º de ESO «D» y la última en el 1.º de ESO «C».

Se entregó un premio especial a la alumna del 1.º de Bachiller «B» María José Reyes, colaboradora habitual de nuestra biblioteca y ganadora ex aequo, del Vigésimo Certamen de Relatos ‘El Mundo Esférico’ en la categoría de “Bachillerato”. por su relato titulado La Última Bruja, del Certamen de Relatos «El Mundo Esférico» organizada por el IES de esta localidad “Nicolás Copérnico”.